L'M2 è frequentato principalmente da scolari non parlanti o scarsamente parlanti che necessitano di un supporto per l'AAC.
Alcuni bambini dipendono da un ambiente sicuro per poter parlare liberamente, altri hanno bisogno di aiuto, ad esempio con il supporto del linguaggio dei segni, per trovare le parole giuste e altri ancora utilizzano carte simbolo per comunicare o il loro parlatore per parlare.
Una routine quotidiana chiaramente strutturata con rituali nella nostra classe aiuta i bambini a orientarsi più facilmente e a sentirsi sicuri. Inoltre, fornisce loro un quadro sociale che li incoraggia a comunicare.
I metodi AAC sono utilizzati in vari modi (gesti, simboli Metacom, ausili tecnici) durante la giornata e sono utilizzati da tutti i membri della classe e dagli insegnanti di M2. Ad esempio, i simboli Metacom vengono utilizzati per illustrare l'orario, l'organizzazione della stanza, i piani di lavoro e le situazioni quotidiane.
In questo modo, gli alunni della M2 possono ampliare sempre di più il loro vocabolario e le loro capacità comunicative insieme agli altri contenuti di apprendimento del livello intermedio.
La nostra giornata nella M2
- Quando arriviamo a scuola, cambiamo il cartellino sulla cornice della porta da "casa" a "scuola".
- Dopo aver riposto borse e giacche e aver usato la toilette, ci sediamo ai nostri tavoli.
da martedì a venerdì facciamo prima di tutto quanto segue:
Prendiamo la nostra cartella blu per la revisione settimanale, la piccola scatola con i simboli Metacom, il blocco adesivo e la colla.
Al tavolo, poi, si guarda a quali lezioni si sono tenute il giorno prima, prendendo a turno i gettoni del ripasso giornaliero, scambiandoli con il simbolo corrispondente dalla scatola e incollandolo nella colonna del giorno corrispondente.
Alla fine della settimana, possiamo portare a casa la nostra cartella blu e raccontare alle nostre famiglie la nostra settimana scolastica.
- Nel cerchio mattutino insieme, facciamo prima il nostro
yoga mattutino. È molto divertente e davvero
sveglia!
- Poi ci occupiamo del calendario. Alcuni
possono fare tutto da soli, altri hanno bisogno di una
un po' di aiuto, ad esempio con i gesti della signora Würges, a
per trovare le parole giuste e altri ancora
utilizzare l'altoparlante per parlare.
- Poi si guarda a quali bambini nella classe, agli insegnanti e al personale di integrazione lì e che
via aggiungendo le loro foto con i nomi a verde/qui
o rosso/via riagganciare. Così sappiamo chi è nella
possono firmare il libro d'oro. Perché questo siamo noi
super importante, in modo da poter vedere non solo quando siamo
erano a scuola, ma anche imparare la data
e scrivere i nostri nomi.
- E poi discutiamo l'orario con l'aiuto di
dei simboli di Metacom e il pranzo per questo
Giorno.
- Dopo il cerchio mattutino, è il momento della colazione. Alla stessa ora
i bambini parlanti non devono usare i loro parlanti in nessun caso.
altrimenti non possiamo chiacchierare così bene
a cena e poi c'è solo il
Adulti, il che sarebbe assolutamente noioso 😉
Naturalmente, il cibo viene consumato solo dopo il detto della tavola!
- Appena riforniti, è poi il momento delle lezioni, che
di solito in 3-4 unità fino alla fine della scuola
divisi. Dopo ogni lezione, c'è il nostro
rituale con il detto "Pronti, partenza, ..." e noi
prendere un chip (ad esempio per un corso di matematica) e
cliccatelo nella nostra recensione giornaliera sul tavolo.
- Alla fine della giornata, appendiamo i nostri badge nominativi
sul telaio della porta da "Scuola" a "Casa".
e andare agli autobus.
I rituali sono molto importanti per noi, ci danno sicurezza,
ci aiutano ad orientarci e ci offrono
un quadro sociale che ci incoraggia a comunicare.
