يعمل فصل S1g وفقًا لمفهوم "الفصل الدراسي الشافي"، والهدف منه هو التركيز على تنمية الكفاءات الاجتماعية والعاطفية للتلاميذ التلاميذ (SuS) مع إيلاء اهتمام خاص. نحن نعتقد أن التعلم الاجتماعي العاطفي يمكن أن يساعد على تحسين نوعية الحياة والرفاهية الأطفال والمراهقين الذين يعانون من اضطرابات التعلق. بالإضافة إلى ذلك
نقدم لهم أدوات واستراتيجيات للتغلب على التحديات
التي تعزز اندماجهم الاجتماعي.
بالإضافة إلى مواد اللغة الألمانية، والرياضيات، والرياضة، والرياضة، والموسيقى، والفنون، والحرف اليدوية، والدين/الأخلاق، والطبخ يتم تدريس مادة التعلّم الاجتماعي العاطفي.
يتم استخدام أو تقديم الطرق والاستراتيجيات التالية:
- تمارين جماعية وتمثيل أدوار ومناقشات لتطوير المهارات العملية
لتطوير
- برامج الإرشاد التي يعمل فيها التلاميذ الأكبر سناً كنماذج يحتذى بها وداعمين ل
خدمة الأصغر سناً
- بطاقات المشاعر اليومية وجلسات التأمل والتفكير
- التواصل اللاعنفي
- بطاقات المواقف وبطاقات الموارد لحل النزاعات
- ألعاب وأنشطة متنوعة من الدليل العملي "الشفاء"
الفصل الدراسي"
- درج SEL: ناقش مع التلاميذ (أين أقف وأين يمكنني الذهاب؟
وصلت إلى هناك)
- الجداول الزمنية المخصصة
- قرارات المجموعة
- التربية بمساعدة الحيوانات
- أساليب ومناهج الإرشاد المنهجي
- الاتفاقيات المستهدفة مع التلاميذ
- "سلوك التحدي" ليس محظورًا أو مقموعًا؛ فهو ليس
سعت البدائل إلى تغيير هذا السلوك إلى سلوك أقل "تخريبًا"
- قم بإعداد القواعد الفردية والقواعد الخاصة بالفصل الدراسي معاً
